Российские власти запустили дискуссию о возвращении в школы воспитательной функции. Одно из первых предложений, прозвучавших на установочном совещании еще летом — от спикера Совета Федерации Валентины Матвиенко — регламентировать использование мобильных телефонов в школах. Роспотребнадзор даже создал рабочую группу по этому вопросу.
Позже и министр просвещения РФ Ольга Васильева на Общероссийском родительском собрании 30 августа рекомендовала ввести в школах запрет на использование сотовых телефонов. По словам министра, смартфоны абсолютно не нужны во время образовательного процесса.
«Мы рекомендуем четко и жестко исключить использование мобильного телефона во время образовательного процесса», — цитирует Васильеву телеканал 360.
Надо ли запрещать использование смартфонов в школах или следует воспринимать их наличие как неотъемлемую часть прогресса — «URA.RU» рассказал руководитель общественной организации «Родительское собрание» Константин Долинин.
Дискуссия о смартфонах представляется мне важной хотя бы потому, что она заставляет обратить внимание на школу сегодня, на процессы, которые там происходят. Надо изучать, какую функцию сейчас выполняет школа, только ли она учит или еще воспитывает, как это было раньше. Надо смотреть, в каких условиях работают учителя — может быть, пора снизить уровень их загрузки, избавить от излишней бумажной работы, заняться, наконец, вопросом достойного материального обеспечения.
Если перефразировать известное выражение, то хорошему учителю никакие смартфоны не мешают. Существует 33 педагогических способа, как отвлечь ребенка от мобильного телефона.
Сегодня у каждого школьника в кармане есть смартфон. Но проблема ли это?
Когда я учился, то на уроках все с парты на парту бросали бумажные записки — это был такой способ коммуникации. Но никто ведь не поднимал вопрос о том, что надо запретить записки. Запрет чего-либо лишь провоцирует на поиск новых решений, так было, есть и будет всегда.
Нельзя забывать, что в первую очередь сегодня смартфон обеспечивает безопасность ребенка — как физическую, так и психологическую. Большинство уголовных дел, связанных с избиением детей в школах, возбуждены на основании видеозаписей со смартфонов. Ужасные сцены, когда нерадивый педагог лупит ребенка учебником по голове, нам стали известны благодаря смартфонам.
Важно и то, что ребенок всегда находится на связи со своими родителями, бабушками и дедушками. Школьник в любой момент, в том числе и в случае опасности, может связаться со взрослыми. Ребенок может позвонить в «скорую помощь», спецслужбы. Сегодня, в условиях террористических угроз, говорить о запрете смартфонов нельзя — с тем же успехом можно отнимать спасательный круг у человека, который тонет.
Далеко не всем учителям нравится, что дети приходят на уроки с телефонами
Уверен, что большинство родителей выступают за то, чтобы в кармане их сына или дочери всегда был телефон. Прогрессивные родители, с которыми я общаюсь, выступают за массовое создание точек Wi-Fi в школах — в конце концов, можно поставить фильтры, которые не позволят детям просматривать в сети запрещенный контент.
Смартфоны сегодня несут в себе образовательную и информационную функцию. Ребенок может «гуглить» определенные вещи, которые нужны ему в процессе обучения. Кроме того, это возможность узнавать какие-то бытовые вещи — например, как вести себя, если что-то попало в глаз или заболел живот.
Не стоит забывать и о том, что наши дети растут в принципиально новой информационной среде, в которой уже фактически нет словарей и энциклопедий, а есть Yandex и Google. И чем раньше ребенок получит навык работы в сети, тем проще ему будет адаптироваться в стремительно меняющихся информационных условиях.
Однако у этой дискуссии есть шанс оказаться полезной: во-первых, учителя, которые несколько отстали от времени, подтянутся. Во-вторых, общество вспомнит, что школа призвана не только учить, но и воспитывать.
